Aprendizaje de la Lectoescritura en las Personas Estudiantes con Dislexia de la Escuela Nicolás Chacón Vargas, Durante el año 2022, de Acuerdo con los Postulados del Paradigma Emergente
| dc.contributor.author | Chávez Ascencio, María Isolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-12T16:10:19Z | |
| dc.date.available | 2024-07-12T16:10:19Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-06 | |
| dc.description.abstract | La dislexia es uno de los trastornos de aprendizaje más comunes que presentan niños en edad escolar y, actualmente, afecta al 10% de la población mundial, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud. La dislexia va más allá de la dificultad para leer o escribir, es una dificultad específica del aprendizaje, de origen neurobiológico, de carácter persistente, aun cuando la persona estudiante haya recibido oportunamente diversos apoyos educativos y se hayan descartado compromisos sensoriales y cognitivos. Los apoyos educativos gestionados en forma temprana van a facilitar el aprendizaje de la persona estudiante y minimizar las experiencias de fracaso escolar. Ante estos signos, las familias deben trabajar colaborativamente con los centros educativos para activar los debidos mecanismos de apoyos a esta población que requiere comprensión y acompañamiento. | |
| dc.identifier.citation | Chávez Ascencio, M. (2022) | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unadeca.ac.cr/handle/123456789/102 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | UNADECA | |
| dc.relation.ispartofseries | TFG 0024 Educación 2022; 0024 | |
| dc.title | Aprendizaje de la Lectoescritura en las Personas Estudiantes con Dislexia de la Escuela Nicolás Chacón Vargas, Durante el año 2022, de Acuerdo con los Postulados del Paradigma Emergente | |
| dc.type | Thesis |