Procesos de atención y psicoeducación con estudiantes, padres y docentes en el área de psicología educativa en el instituto centroamericano adventista durante el periodo de mayo a agosto del 2018
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Date
2018-05
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UNADECA
Abstract
Dentro del ámbito de trabajo de la psicología educativa, cada vez son más los adolescentes que requieren adecuaciones curriculares para el logro de los objetivos académicos que se les exigen, además al ser adolescentes no solo luchan con sus Necesidades Educativas Especiales (NEE), sino que con las problemáticas presentes propias de su etapa del desarrollo tales como el manejo de la autoestima e imagen corporal, manejo de las relaciones interpersonales, problemas familiares, estrés, depresión y ansiedad las cuales son situaciones que también influyen en su rendimiento académico. El siguiente trabajo es un informe de práctica profesional supervisada que consistió en la aplicación de diversos procesos concernientes al área educativa como la psicoeducación a padres maestros y alumnos; la actualización de expedientes, intervención en crisis y la atención individual de seis casos de estudiantes con NEE en el Instituto Centroamericano Adventista, buscando contribuir en el desarrollo integral de los jóvenes dentro de esta institución. En el presente informe se realiza una revisión bibliográfica de temas como el trastorno de déficit atencional con hiperactividad, ansiedad, disgrafía, dislexia, la terapia cognitivo conductual y la intervención en crisis; ya que dichas teorías y problemáticas fueron los ejes de la intervención psicoeducativa realizada en la institución; a su vez se presenta el desarrollo de tres casos con NEE, casos en procesos de intervención en crisis, intermediación de conflictos y se detallan dos talleres psicoeducativos presentados en la institución como apoyo a padres, maestros y a los pacientes. Finalmente se presentan una serie de alcances, limitaciones, conclusiones y recomendaciones generales sobre todo el proceso de práctica supervisada realizado.
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Citation
Quinn-Rodriguez, S. (2018)